No dia 1 de outubro de 2014 celebrou-se o Dia Mundial da Música e, como não poderia deixar de ser, os nossos alunos enriqueceram-no com as suas prestações.
Este ano explorámos os jogos musicais, e consequentemente , a imaginação e a criatividade. Brincando entre as dinâmicas e o ritmo - elementos básicos das composições musicais - as turmas, enquanto grupo, aliaram a expressão corporal com a musical. E o resultado (que poderão consultar nas áreas reservadas de cada turma) foi este:


3 anos
"Coucou! Está aí alguém?!"
Formiguinhas, coelhos, borboletas e passarinhos passeiam pela floresta livremente. A floresta é um lugar divertido, mas também apresenta o seu perigo! No esconderijo todos se sentem protegidos. Ficam atentos e ansiosos que a música comece novamente.

4 anos
"A dança das fábulas"
Ouvir a música e interpretá-la é o principal desafio desta música. O que faz lembra um som grave como o da tuba? Um animal leve ou um animal pesado? E um instrumento que toca muitas notas? Faz-nos movimentar rápido ou lento? E quando ouvimos o mesmo tema? São horas de ir para casa, não vá aparecer um lobo mau…

5 anos
"Valsa da mota"
Em plena hora de ponta, estas motas circulam pela cidade, a velocidade controlada e atenção redobrada para evitar eventuais acidentes. Depois de dançar a valsa, é hora de trocar de par. Mas atenção! Quem ficar sem par põe os braços no ar!
Para além dos conceitos formais igual/diferente, trabalhou-se a métrica binária (andar de mota) e a métrica ternária (valsa).

1º ano
"Comboio maluco"
Partindo do tema “Imagino, logo existo”, os alunos viajaram num comboio maluco e fizeram várias paragens: visitaram a terra dos príncipes e das princesas, a terra dos cangurus, de bruxas e zombies e até houve tempo para ir à discoteca. A dramatização destes episódios foi livre, ou seja, coube a cada aluno imaginar cada uma destas personagens.
Nesta música/jogo tradicional da Holanda os alunos aprenderam a enfrentar a confusão e a voltar para o seu lugar. Foram trabalhados os conceitos musicais ritardando e accelerando, mas também o conceito de forma (igual/diferente).

2º ano
"Aram sam sam"
Nesta canção tradicional marroquina trabalhou-se sobretudo o conceito de andamento (accelerando), mas também a coordenação motora (direita, esquerda, em cima, em baixo). Apesar de o resultado final ter sido muito “certinho”, os alunos revelaram grande entusiasmo durante todo o processo de aprendizagem, encarando bem as dificuldades sentidas, ou seja, divertiram-se ao mesmo tempo que adquiriram competências musicais fundamentais.

3º ano
"Caranguejo não é peixe"
A turma do 3º ano foi à descoberta da música brasileira com a canção de roda “caranguejo não é peixe”. Para além das competências adquiridas da formação “roda” houve espaço para uma pequena dramatização entre o cravo e a rosa.

4ºs anos
"Los Machetes"
Tendo como objetivo “olhar o mundo”, as turmas do 4º ano exploraram a música tradicional mexicana “los machetes”. Com uma estrutura formal ABC, os alunos marcaram a pulsação da música em movimento com as clavas (a substituir os machados), ficando com uma clara noção do conceito de repetição (igual/diferente).

Mas também houve lugar a um desafio familiar. E os grandes vencedores foram (se tiver dificuldade em ver o vídeo clique aqui):

Parabéns ao Francisco Ferreira e família e a todas as famílias que participaram neste desafio. Sem vocês não seria o mesmo... (Nota: por questões relacionadas com direitos de imagem, não publicaremos todos os vídeos enviados).